تحضير نص رعاية الجدة في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

المقطع الأول : الحياة العائلية : الجيل الثاني - السنة الدراسية 2019/2018

267

تحضير نص رعاية الجدة لغة عربية للسنة 2 متوسط

التعريف بصاحب النص :

ولد محمد ديب يوم 21 جويلية 1920 في تلمسان غربي الجزائر، لأسرة كان أبوها كثير التنقل بين المهن لتوفير لقمة عيشها.

توفي والده في 1931، ورغم الظروف المعيشية السيئة فإن ديب واصل تعليمه بعد انتقاله إلى مدينة وجدة المغربية، لكنه عاد إلى الجزائر قاصدا ولاية وهران لينتسب إلى مدرسة المعلمين، واستطاع أن يتقن اللغتين الإنجليزية والفرنسية.

بدأ ديب حياته المهنية وعمره لا يتجاوز 12 سنة، وبعد أن عاش فترة قصيرة بمدينة وجدة المغربية عاد إلى الجزائر عام 1939 لممارسة التعليم في قرية “زوج بغال” على الحدود الجزائرية المغربية.

التحق 1942 بالعمل في مؤسسة للسكك الحديدية، ولكونه يتقن الإنجليزية والفرنسية فقد عمل محاسبا ثم مترجما لجيش الحلفاء خلال الحرب العالمية الثانية، وتحول بعد ذلك إلى مصمم ديكورات ورسوم سجاد خلال 1945-1948 بولاية تلمسان.

رغم الظروف القاسية التي مر بها ديب خلال فترات حياته المختلفة، فإنه انكب على إغناء رصيده المعرفي بمطالعة الأدب الفرنسي قديمه وحديثه، كما ساهم احتكاكه بكبار كتاب عصره (أمثال ألبير كامو وجان سيناك ولويس جيو، وابن بلده مولود فرعون) في تكوين شخصيته الأدبية المتميزة، وبات يعد من أشهر كتاب الرواية الجزائرية بتأسيسه لنمط جديد في الكتابة الإبداعية.

من مؤلفاته : “الحريق” (1954)، “النول” (1957)،”من يتذكر البحر” (1962)، “الجري على الضفة المتوحشة” (1964)، “رقصة الملك” (1968)…

توفي الأديب محمد ديب يوم 2 ماي 2003 في العاصمة الفرنسية باريس.

الفكرة الرئيسية :

  • ” عيني” الأم الصبورة والبنت البارّة.

أسئلة الفهم :

  • 1 ـ لماذا أحضر الابن أمّه لتعيش مع ” عيني ” وأولادها ؟ ـ ج : تمنصا من العناية بها وهروبا من خدمتها بعدما جرت العادة أن يتناوبوا على الاهتمام بها.
  • 2-1 ـ أذكر سلبيّات تصرّفه. ـ ج :هذا عقوق محض زاد في سوء ظروف ” عيني “.
  • 2 ـ هل وفّى إخوة “عيني” بوعد رعاية أمّهم ؟ ـ ج :لم يفوا به.
  • 1-2ـ لماذا ؟ ـ ج : لانشغالهم بخدمة عائلاتهم ومصالحهم وهروبهم من مسؤوليتهم تجاهها.
  • 3 ـ ما آثر تصرّفهم هذا على عيني ؟  ـ ج : زادوا من تأزيم أوضاعفا فقد أثقلوا كاهلها بمسؤوليّة لم تكن قادرة عليها لفقرها الشّديد.
  • 1-3ـ ما رأيك في هذا التّصرّف ؟ ـ ج : هذا تصرف دال على القسوة والعقوق واللا مبالاة.
  • 4 ـ بم تفسّر رعاية عيني لأمّها رغم ظروفها القاسية ؟ ـ ج : ببرّها لوالدتها وحبها ووفائها.

الأفكار الأساسية :

  • الفكرة الأولى : الأمّ ضحيّة عقوق أبنائها.
  • الفكرة الثانية : وعد الأبناء برعاية أمّهم في مهبّ الرّيح.
  • الفكرة الثالثة : ظروف ” عيني ” القاسية لم تمنعها من العناية بأمّها.

المغزى من النص :

  • الأم هي من تحيا وتعيش من أجل بناء أسرة متماسكة مترابطة و هي من تظهر كنور في الظلمات من أجل إرشادنا إلى الطريق الصحيح.

شرح المفردات :

  • تندب : ترثي حالها.
  • تقرص : ترميهما بكلام لاذع منفّر.

تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم

وَمَنْ أَظْلَمُ مِمَّنِ افْتَرَى عَلَى اللَّهِ الْكَذِبَ وَهُوَ يُدْعَى إِلَى الْإِسْلَامِ وَاللَّهُ لَا يَهْدِي الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ (7) يُرِيدُونَ لِيُطْفِئُوا نُورَ اللَّهِ بِأَفْوَاهِهِمْ وَاللَّهُ مُتِمُّ نُورِهِ وَلَوْ كَرِهَ الْكَافِرُونَ (8) هُوَ الَّذِي أَرْسَلَ رَسُولَهُ بِالْهُدَى وَدِينِ الْحَقِّ لِيُظْهِرَهُ عَلَى الدِّينِ كُلِّهِ وَلَوْ كَرِهَ الْمُشْرِكُونَ (9) – الصف.

صدق الله العظيم

قد يعجبك أيضا!

تعليقك يهمنا!

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

موقع المدرسة الجزائرية يستخدم الكوكيز لتخصيص المحتوى والإعلانات، وذلك لتوفير ميزات الشبكات الاجتماعية وتحليل الزيارات الواردة إلينا. موافق المزيدمن المعلومات