تحضير درس أوظف تعلماتي وأتدرب على الإنتاج الشفوي (ثري الحرب - الحصة 3) للسنة الرابعة متوسط ص 20-21

🟣 فهم المنطوق (الحصة 3): أوظف تعلماتي وأتدرب على الإنتاج الشفوي (ص 20 - 21)

📌 بطاقة الدرس التقنية
الميدان: فهم المنطوق وإنتاجه
المورد المعرفي: ثريّ الحرب — الحصة الثالثة: توظيف التعلمات والتدرب على الإنتاج الشفوي
* المرجع: كتاب التلميذ (ص 20 - 21)

---

1. حل نشاط «أوظف تعلماتي» (ص 20 - 21)

أ. تحديد الأنماط الواردة في الخطاب والتمثيل لكل نمط (ص 20):

ب. تمييز الجملة الدالة على المغزى العام من القصة (ص 21):

من بين الجمل الأربع المقترحة في الكتاب المدرسي (ص 21)، الجملة الأكثر دلالة وعمقاً في التعبير عن المغزى الأخلاقي الشامل للقصة هي:

✅ «لَعَنَ اللهُ ذئابَ البشرية، ما أشدَّ خطرَها إذا ما أحسّت شهواتُها بجوع!»
(لأنها تشمل انتهازية "سي شعبان" حين استغل جوع الناس أثناء الحرب، وانتهازية "المحتالين" الذين افترسوا ثروته بعد الحرب).

ج. الإجابة عن أسئلة المناقشة التحليلية (ص 21):

1. العوامل التي أدت إلى تغير الشخصية البطلة: تجربة الفقر والحرمان القاسية أولاً، ثم ظهور فرصة الربح السريع الفاحش أثناء فوضى الحرب العالمية الثانية دون رقيب.
2. الوسائل التي استعملها للوصول إلى تلك المرتبة: النشاط التجاري غير الشرعي (الاحتكار والسوق السوداء)، وشراء الألقاب والمناصب النيابية للتباهي. وهل دامت؟ لا، لم تدم، لأن ما بُني على باطل وطمع ينهار سريعاً. وهل نراها مشروعة؟ هي وسائل غير مشروعة إطلاقاً؛ لأنها تخالف القوانين وأخلاقيات التجارة الإسلامية والإنسانية، وتقوم على امتصاص دماء البسطاء.
3. هل "سي شعبان" هو المتسبب الوحيد فيما حدث له؟ نعم، هو المتسبب الأول بسبب جشعه، غروره، وجهله؛ يضاف إلى ذلك عامل خارجي هو مكر المحتالين والمرتزقة الذين استغلوا سذاجته وحبه للمظاهر.

---

2. أتدرب على الإنتاج الشفوي (نموذج جاهز للعرض - ص 21)

التعليمة: اسرد شفوياً قصة من محيطك الاجتماعي عن شخص استغل ظروفاً خاصة مستعملاً طرقاً غير مشروعة ليصبح فجأة ثرياً، ثم نال جزاءه.

أ. خطة بناء العرض الشفوي:

• الموضوع: تاجر احتكر المواد الغذائية والأدوية والمستلزمات الطبية أثناء أزمة صحية.
• المخطط السردي: (وضعية ابتدائية: دكان صغير وتواضع $\leftarrow$ عنصر التحول: الأزمة واحتكار السلع ورفع الأسعار والثراء الفاحش $\leftarrow$ وضعية نهائية: مداهمة الرقابة، فساد السلع المخبأة، الإفلاس والسجن).

ب. النص الشفوي النموذجي (يُلقى في القسم):

«كنتُ أسير مع والدي في السوق الشعبي، فلفت نظري دكانٌ مغلقٌ علاه الغبار والصدأ، فسألتُ أبي: يا أبتِ، لمن هذا المحل المهجور؟
تنهد والدي وقال: هذا دكانُ التاجر "مسعود"، وله قصةٌ فيها عبرةٌ لمن يعتبر!
كان "مسعود" قبل سنوات بقالاً بسيطاً، قليل المال، يقنع بالربح القليل ويعامله أهل الحي بالاحترام. غير أنه حين حلّت بالبلاد أزمة صحية خانقة وقلّت السلع، تغيّر طبعه واستيقظ الجشع في نفسه؛ فراح يخفي أكياس السميد والزيت والحليب في مستودع سري مظلم، ويبيعها في خفاء الليل بأضعاف ثمنها للمضطرين!
وفي أشهر معدودة، تضخمت أمواله، فاشترى سيارة فارهة، وتبدلت ملامحه فصار عابس الوجه، متكبراً لا يرد السلام على فقير. لكنّ الله يمهل ولا يهمل؛ فبينما كان ينتظر ارتفاع الأسعار أكثر، داهمت السيول مستودعه السري فأتلفت نصف البضائع المكدسة، وفي الصباح الباكر حضرت مصالح الرقابة والأمن بعد شكوى المواطنين، فصادرت بقية السلع وحُكم عليه بغرامة ثقيلة أذهبت كل ما جمعه، فخرج صفر اليدين، خاسراً ماله وسمعته بين الناس.
فقلتُ لوالدي متأثراً: صدقتَ يا أبتِ، فالمال الحرام كالماء المالح، كلما شرب منه الطامع ازداد عطشاً حتى يهلك!».