التنقل على مرصوفة للسنة الرابعة ابتدائي - شرح كامل مع أمثلة وتمارين

مادة الرياضيات - السنة الرابعة ابتدائي - الجيل الثاني

في هذا الدرس نتعلم كيفاش نتحرك على مرصوفة أو شبكة مربعات. نستعمل حرف العمود ورقم السطر باش نحدد خانة بدقة. هذا الدرس مهم لأنه يعلم التلميذ التنظيم، قراءة الرموز، وتتبع المسار خطوة بخطوة كما جاء في كتاب الرياضيات للسنة الرابعة ابتدائي.

ما معنى التنقل على مرصوفة؟

المرصوفة هي شبكة فيها خانات مرتبة في أعمدة وأسطر. الأعمدة نميزها غالبا بالحروف مثل A، B، C، والأسطر نميزها بالأرقام مثل 1، 2، 3.

باش نحدد خانة، نكتب أولا حرف العمود، ثم رقم السطر داخل قوسين. مثلا: (B;4) تعني العمود B والسطر 4.

1. كيف أقرأ رمز خانة؟

نقرأ الرمز بهذه الطريقة البسيطة:

1. ننظر إلى الحرف: هذا هو العمود.
2. ننظر إلى الرقم: هذا هو السطر.
3. نبحث عن مكان التقاء العمود والسطر.
4. نلون الخانة أو نضع عليها علامة.

مثال: الرمز (B;4) يعني أنني أبحث عن العمود B، ثم السطر 4، والخانة التي يلتقيان فيها هي الجواب.

2. مثال من الكتاب: مضمار على مرصوفة

في الكتاب نجد مضمارا مرسوما على مرصوفة، والمنظم شفر المحطات باستعمال رموز مثل:

• (B;2) تمثل خانة في العمود B والسطر 2.
• (G;2) تمثل خانة في العمود G والسطر 2.
• (G;4) تمثل خانة في العمود G والسطر 4.
• (J;10) تمثل خانة في العمود J والسطر 10، وهي خانة الوصول في المثال.

الفكرة هنا أن التلميذ لا يرسم عشوائيا، بل يتبع الرموز بالترتيب حتى يرى المسار كاملا.

3. أنجز: المسلك الجديد للمضمار

في تمرين أنجز من الكتاب، أصبح مسار المضمار الجديد مشفرا بالخانات التالية:

(B;2)، (D;2)، (D;8)، (H;8)، (H;1)، (J;1)، (J;10).

نبدأ من (B;2)، ثم نصل إلى (D;2)، وبعدها نصعد إلى (D;8)، ثم نواصل بنفس الترتيب حتى نصل إلى (J;10).

4. أخطاء يقع فيها التلاميذ

كأستاذ في القسم، أكثر خطأ نشوفه هو أن التلميذ يعكس الرمز. مثلا يكتب أو يقرأ (4;B) بدل (B;4). لذلك نذكر دائما:

• الحرف أولا: يمثل العمود.
• الرقم ثانيا: يمثل السطر.
• نربط الخانات حسب الترتيب المعطى.
• نراجع المسار قبل كتابة الجواب النهائي.

5. أمثلة من الحياة اليومية

باش يفهم التلميذ الدرس مليح، نربطه بأشياء يعرفها:

• مقاعد القسم: نقدر نقول مقعد تلميذ موجود في العمود C والسطر 3، يعني (C;3).
• خريطة المدرسة: نحدد مكان المكتبة أو الملعب داخل شبكة بسيطة.
• الألعاب: نستعمل رموز الخانات باش نرسم طريقا من البداية إلى النهاية.

6. طريقة الأستاذ في القسم الجزائري

في القسم نرسم مرصوفة على السبورة، ونكتب الحروف أسفل الأعمدة والأرقام على جانب الأسطر. بعدها نعطي للتلاميذ رمزا واحدا مثل (C;3) ونطلب منهم أن يحددوا الخانة.

بعد ما يفهموا الفكرة، نعطيهم سلسلة رموز ونطلب منهم رسم مسار. بهذه الطريقة يتدرب التلميذ على القراءة، التنظيم، واحترام الترتيب.

7. تمارين تطبيقية

اقرأ الرمز، حدد الخانة، ثم ارسم المسار إذا كان عندك أكثر من رمز:

• حدد الخانة (C;3) على مرصوفة من A إلى E ومن 1 إلى 5.
• ما العمود وما السطر في الرمز (H;8)؟
• ارسم المسار: (B;2)، (D;2)، (D;5)، (F;5).
• صحح الخطأ: كتب تلميذ (4;B) بدل (B;4). ماذا يجب أن يكتب؟

أجوبة مختصرة للتمارين

• (C;3) تعني العمود C والسطر 3.
• في (H;8) العمود هو H والسطر هو 8.
• المسار يبدأ من (B;2) ثم (D;2) ثم (D;5) ثم (F;5).
• التصحيح هو (B;4) لأن الحرف يكتب أولا ثم الرقم.

خلاصة الدرس

التنقل على مرصوفة يعني قراءة موقع الخانات باستعمال العمود والسطر. نكتب الحرف أولا ثم الرقم، مثل (B;4). وعندما تكون عندنا عدة رموز، نربط الخانات بالترتيب حتى نرسم المسار الصحيح.

أسئلة شائعة

ما هي المرصوفة؟

هي شبكة من الخانات المرتبة في أعمدة وأسطر.

كيف أقرأ الرمز (B;4)؟

أقرأ العمود B أولا، ثم السطر 4، ثم أحدد الخانة التي يلتقيان فيها.

هل أكتب الرقم أولا أم الحرف؟

في هذا الدرس نكتب الحرف أولا ثم الرقم، مثل (B;4).

لماذا نستعمل التنقل على مرصوفة؟

نستعمله لتحديد المواقع ورسم المسارات بطريقة منظمة وواضحة.