📚

الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 63 - فروض واختبارات الفصل الأول - اللغة العربية - 2 ابتدائي

Corrigé officiel détaillé

المستوى الدراسي: السنة الثانية إبتدائي (التعليم الإبتدائي)
المادة: اللغة العربية
الفصل الدراسي: فروض واختبارات الفصل الأول
📌

أولاً: البناء الفكري

1. اختيار العنوان المناسب للنص

💡إضاءة وتنبيه:
النص يتحدث عن الوقوف في ساحة المدرسة صباحاً لرفع العلم الوطني وترديد نشيد "قسماً"، فالنص يصف مراسم تحية العلم.
✅الإجابة النموذجية:

العنوان المناسب للنص هو: تَحِيَّةُ الْعَلَمِ

2. الإجابة عن السؤال (أين يقف التلاميذ؟)

💡إضاءة وتنبيه:
نقوم بالبحث في النص عن الجملة التي تبين مكان وقوف التلاميذ صباحاً: "كل صباح يقف التلاميذ مصطفين في ساحة المدرسة".
✅الإجابة النموذجية:

يَقِفُ التَّلَامِيذُ فِي سَاحَةِ الْمَدْرَسَةِ.

3. ربط كل كلمة بمعناها المناسب

💡إضاءة وتنبيه:
بِلَادِي: هي الأرض التي وُلِدتُ فيها وشَبَبْتُ عليها، ومعناها وَطَنِي.
يَرْتَفِعُ: أي يصعد ويصل إلى مكان عالٍ، ومعناها يَعْلُو.
يُرَفْرِفُ: تحرّك العلم في الهواء واهتزازه يُشبه خفقان القلوب، ومعناها يَخْفِقُ.
✅الإجابة النموذجية:
بِلَادِي ←\leftarrow وَطَنِي
يَرْتَفِعُ ←\leftarrow يَعْلُو
يُرَفْرِفُ ←\leftarrow يَخْفِقُ
📌

ثانياً: البناء اللغوي

4. الاستخراج من النص

💡إضاءة وتنبيه:
نرجع إلى النص ونستخرج الكلمات التي تحقق الشروط المطلوب إيجادها في الجدول:
✅الإجابة النموذجية:
المد بالألفكلمة فيها شدةحرف "ش"حرف "ط"
سَاحَةِ (أو: صَبَاح / الْحَنَاجِر)مُرَدِّدَةً (أو: يُرَفْرِفُ / مُصْطَفِّينَ)الإِشَارَةَمُصْطَفِّينَ

5. إكمال كتابة الجملة اعتماداً على النص

💡إضاءة وتنبيه:
الجملة الأخيرة في النص هي: "أنا أحترم علم بلادي ونشيد وطني لأنني أحب الجزائر". نملأ الفراغات بالكلمات الناقصة بدقة.
✅الإجابة النموذجية:

أَنَا أِحْتَرِمُ عَلَمَ بِلَادِي وَنَشِيدَ وَطَنِي لِـأَنَّنِي أُحِبُّ الْجَزَائِرَ.

6. ملء الفراغ بالكلمة المناسبة

الكلمات المعطاة: (لَنْ - مَاذَا - كَمْ - هَذَانِ - هَاتَانِ - تِلْكَ)

💡إضاءة وتنبيه:
تِلْكَ: اسم إشارة للمفرد المؤنث البعيد (المعلمة).
مَاذَا: اسم استفهام يسأل عن غير العاقل (الشيء الذي أعطاه المدير).
هَذَانِ: اسم إشارة للمثنى المذكر (التلميذان).
كَمْ: اسم استفهام يسأل عن العدد (عدد العصافير).
لَنْ: حرف نفي للفعل المضارع في المستقبل.
هَاتَانِ: اسم إشارة للمثنى المؤنث (رايتان).
✅الإجابة النموذجية:

1. تِلْكَ الْمُعَلِّمَةُ عَلَّمَتْنِي النَّشِيدَ الْوَطَنِيَّ.

2. مَاذَا أَعْطَى الْمُدِيرُ لِلتَّلَامِيذِ؟

3. هَذَانِ التِّلْمِيذَانِ يَحْمِلَانِ الْعَلَمَ.

4. كَمْ مِنَ الْعَصَافِيرِ حَامَتْ حَوْلَ الْعَلَمِ؟

5. لَنْ أَلْعَبَ فِي الْفَنَاءِ.

6. هَاتَانِ رَايَتَانِ تَرَفْرَفَانِ عَالِيًا.

📌

ثالثاً: الترتيب والوضعية الإدماجية

7. ترتيب الكلمات لتكوين جملة مفيدة

الكلمات المشوشة: (يَقِفُ | إِلَى الْقِسْمِ | ثُمَّ يَدْخُلُونَ | فِي الصَّفِّ | التَّلَامِيذُ | وَيُنْشِدُونَ)

💡إضاءة وتنبيه:
تبدأ الجملة بالفعل (يقف)، ثم الفاعل (التلاميذ)، ثم مكان الوقوف (في الصف)، ثم ترتيب الأفعال المصاحبة (ينشدون) ثم الدخول (ثم يدخلون إلى القسم).
✅الإجابة النموذجية:

يَقِفُ التَّلَامِيذُ فِي الصَّفِّ وَيُنْشِدُونَ ثُمَّ يَدْخُلُونَ إِلَى الْقِسْمِ.

8. استعمال الكلمات لوصف علم الجزائر (الوضعية الإدماجية)

الكلمات المعطاة: (هِلاَلٌ - الزَّاهِيَةِ - يُرَفْرِفُ - الأَخْضَرِ)

💡إضاءة وتنبيه:
نضع كل كلمة في مكانها المناسب سياقياً لوصف العلم الوطني الجزائري.
✅الإجابة النموذجية:

مَا أَجْمَلَ عَلَمَ الْجَزَائِرِ وَهُوَ يُرَفْرِفُ عَالِيًا بِأَلْوَانِهِ الزَّاهِيَةِ الأَبْيَضِ وَالأَخْضَرِ، وَيَزِيدُهُ بَهَاءً هِلاَلٌ مَعَ النَّجْمَةِ الْحَمْرَاءِ.