تحميل اختبار فصلي رسمي في مادة الرياضيات للسنة الخامسة إبتدائي بصيغة PDF للطباعة والمراجعة، مع إمكانية استعراض الحل الذكي وخوض الاختبار الإلكتروني التفاعلي.
تم إعداد هذا الحل بالأسلوب التربوي وفق المنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية مع سلم التنقيط
📚
الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 65 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي
الحل النموذجي المعتمد والشامل
المستوى الدراسي: السنة الخامسة إبتدائي (التعليم الإبتدائي)
المادة: الرياضيات
الفصل الدراسي: فروض واختبارات الفصل الأول
📌
التمرين الأول: (1.5 نقطة)
1) ملء الفراغات بما يناسب:
💡إضاءة وتنبيه:
لمقارنة كسر مع أعداد طبيعية، نحول الأعداد الطبيعية إلى كسور لها نفس المقام (5)؛ فبالتالي 9=545 و 8=540، لذا يجب اختيار عدد في البسط محصور بين 40 و 45 (مثل 41 أو 42 أو 43 أو 44).
لتسهيل جمع الكسور العشرية، نجمع الأجزاء العشرية ذات المقامات الموحدة أولاً ثم نضيفها للعدد الصحيح.
لحصر عدد بين أيلفين متتاليين (مضاعفين متتاليين للعدد 1000)، ننظر إلى مرتبة الآلاف (9). الألف السابقة هي 459000 والألف التالية هي 460000.
✅الإجابة النموذجية:
459000<459432<460000
📌
التمرين الثاني: (1.5 نقطة)
1) التحويلات:
تحويل 15.43 m إلى hm:
باستخدام جدول قياس الأطوال:
15.43 m=0.1543 hm
تحويل 2 km 4 hm إلى m ثم إلى dm:
2 km=2000 m
4 hm=400 m
2 km 4 hm=2000 m+400 m=2400 m
2400 m=24000 dm
✅الإجابة النموذجية:
15.43 m=0.1543 hm
2 km 4 hm=2400 m=24000 dm
2) كتابة العدد وتحديد عدد العشرات:
تفكيك المراتب:
23 مليونا = 23000000
12 ألف = 12000
5 مئات = 500
نجمع المراتب للحصول على العدد النهائي:
23000000+12000+500=23012500
تحديد عدد العشرات في هذا العدد:
💡إضاءة وتنبيه:
فرق بين رقم العشرات (وهو الرقم الموجود في مرتبة العشرات 0) وبين عدد العشرات (وهو جميع الأرقام من مرتبة العشرات باتجاه اليسار).
عدد العشرات هو: 2301250
✅الإجابة النموذجية:
العدد الذي يمثل التفكيك هو: 23012500 (ثلاثة وعشرون مليوناً واثنا عشر ألفاً وخمسُ مئة).
عدد العشرات في هذا العدد هو: 2301250.
📌
التمرين الثالث: (1.5 نقطة)
حساب معامل التناسبية وإكمال الجدول:
💡إضاءة وتنبيه:
الكيس الواحد (1 كيس) يزن 50 kg ويعطي 8 L من الزيت.
إذن معامل التناسبية هو الضارب في 8 للانتقال من السطر الأول (عدد الأكياس) إلى السطر الثاني (سعة الزيت بـ L).
للانتقال من عدد الأكياس إلى السعة بـ L: نضرب في 8.
للانتقال من السعة بـ L إلى عدد الأكياس: نقسم على 8.
الحسابات المفصلة:
من أجل 2 أكياس:2×8=16 L
من أجل 4 أكياس:4×8=32 L
من أجل 96 L:96÷8=12 كيس
من أجل 20 كيس:20×8=160 L
من أجل 192 L:192÷8=24 كيس
من أجل 25 كيس:25×8=200 L
✅الجدول المكتمل:
عدد الأكياس
2
4
12
20
24
25
السعة بـ L
16
32
96
160
192
200
📌
التمرين الرابع: (1.5 نقطة)
الإنشاء الهندسي خطوة بخطوة:
1. رسم المستقيم (H) وتعيين النقطتين M و N:
نرسم مستقيماً ونسميه (H).
نحدد عليه نقطتين M و N بحيث يكون طول القطعة [MN]=6 cm.
2. تعيين النقطة E منتصف [NM]:
بما أن طول [MN]=6 cm، فإن المنتصف E يبعد عن كل من M و N بمسافة:
6 cm÷2=3 cm
نحدد E على قطعة المستقيم بحيث NE=3 cm و EM=3 cm.
3. رسم المستقيم (L) العمودي على (H) في E:
باستخدام الكوس، نرسم مستقيماً (L) يمر بالنقطة E ويشكل زاوية قائمة مع المستقيم (H).
4. تعيين النقطة O على المستقيم (L):
باستخدام المسطرة، نقيس مسافة 3 cm انطلاقاً من E على المستقيم (L) ونضع النقطة O.
5. الربط بين النقطتين O و N وتحديد نوع الزاوية ONE:
💡إضاءة وتنبيه:
المثلث OEN مثلث قائم في E لأن المستقيم (L) عمودي على (H)، وحسابياً الأضلاع القائمة متساوية (OE=3 cm و NE=3 cm). بالتالي، الزاوية ONE هي إحدى زاويتي القاعدة في المثلث القائم المتساوي الساقين ومقدارها 45∘.
عناصر الإجابة والتصحيحموضوع أصلي جاهز للحل والمراجعة (بدون تصحيح)
الاعتماد البيداغوجي والصيغةمطابق للمنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية - PDF أصلي
يقدم لكم موقع ديزاد مدرسة هذا اختبار فصلي رسمي في مادة الرياضيات المخصص لتلاميذ السنة الخامسة إبتدائي، لمساعدتهم على التحضير الفعال ومراجعة مختلف الكفاءات والوحدات التعليمية المبرمجة خلال الفصل الأول.
💡 نصيحة بيداغوجية: يُنصح التلميذ بمحاولة حل الموضوع كاملاً في وقت محدد ومحاكاة ظروف الامتحان الواقعية دون النظر إلى الحل مسبقاً، ثم مقارنة إجابته مع سلم التنقيط لتحديد نقاط القوة ومعالجة الثغرات.