الموضوع رقم 67 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي

PDFحل ذكي معتمد2020تحميل مجاني مباشر

تحميل اختبار فصلي رسمي في مادة الرياضيات للسنة الخامسة إبتدائي بصيغة PDF للطباعة والمراجعة، مع إمكانية استعراض الحل الذكي وخوض الاختبار الإلكتروني التفاعلي.

الموضوع رقم 67

حل ذكي2020

تحميل

مفضل على Google

الحل النموذجي المعتمد رسمياً من الإدارة

معتمد رسمياً ✅

تم إعداد هذا الحل بالأسلوب التربوي وفق المنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية مع سلم التنقيط

📚

الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 67 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي

الحل النموذجي المعتمد والشامل

المستوى الدراسي: السنة الخامسة إبتدائي (التعليم الإبتدائي)

المادة: الرياضيات

الفصل الدراسي: فروض واختبارات الفصل الأول

📌

التمرين الأول (1.5 درجة)

أ- كتابة العدد بالحروف:

💡إضاءة وتنبيه:

لقراءة وكتابة الأعداد الكبيرة بالحروف، نقوم بتفكيك العدد إلى مراتب (جدول المراتب) بدءاً من اليمين إلى اليسار في مجموعات من ثلاثة أرقام: منزلة الوحدات البسيطة، منزلة الآلاف، ومنزلة الملايين.

العدد: $(3\,500\,601)$

✅الإجابة النموذجية:

ثلاثة ملايين وخمسمائة ألف وستمائة وواحد.

ب- تحديد رقم مئات آلافه وعدد مئاته:

💡إضاءة وتنبيه:

الرقم: هو رمز واحد يشغل مرتبة معينة فقط (مثل مرتبة مئات الآلاف).

العدد: يتكون من الرقم الموجود في المرتبة المطلوبة وكل الأرقام الواقعة على يساره.

رقم مئات آلافه: الرقم الموجود في مرتبة مئات الآلاف هو $(5)$ .

عدد مئاته: نأخذ الرقم الموجود في مرتبة المئات $(6)$ وجميع الأرقام الواقعة على يساره، فيكون العدد هو $(35006)$ .

✅الإجابة النموذجية:

رقم مئات آلافه هو: $5$

عدد مئاته هو: $35006$

ج- حصر العدد بين عددين مئتاهما متتاليتين:

💡إضاءة وتنبيه:

لحصر عدد بين عددين مئتاهما متتاليتين، نثبّت رقم المئات وما على يساره ونضع صفرين على اليمين للحد الأدنى، ثم نضيف $100$ للحد الأعلى.

مرتبة المئات في العدد $(3\,500\,601)$ هي الرقم $(6)$ ، أي قيمة المئات هي $(600)$ .

المئة السابقة: $(3\,500\,600)$

المئة التالية: $(3\,500\,700)$

✅الإجابة النموذجية:

$3\,500\,600 < 3\,500\,601 < 3\,500\,700$

📌

التمرين الثاني (1.5 درجة)

💡إضاءة وتنبيه:

للتحويل بين أجزاء ومضاعفات المتر، نعتمد على جدول أطوال السعة والمقادير:

$(1\text{ km} = 1000\text{ m})$ | $(1\text{ hm} = 100\text{ m})$ | $(1\text{ m} = 10\text{ dm})$

إكمال المساواة الآتية:

1. التحويل الأول:

$21\text{ km } 91\text{ hm} = \dots \text{ m}$

تحويل $21\text{ km}$ إلى المتر:

$21\text{ km} = 21\,000\text{ m}$

تحويل $91\text{ hm}$ إلى المتر:

$91\text{ hm} = 9\,100\text{ m}$

الجمع:

$21\,000\text{ m} + 9\,100\text{ m} = 30\,100\text{ m}$

✅الإجابة النموذجية:

$21\text{ km } 91\text{ hm} = 30\,100\text{ m}$

2. التحويل الثاني:

$7.35\text{ m} = \dots \text{ dm}$

للتحويل من المتر $(\text{m})$ إلى الديسيمتر $(\text{dm})$ ، نضرب في $10$ (نزيح الفاصلة بمرتبة واحدة نحو اليمين):

$7.35 \times 10 = 73.5\text{ dm}$

✅الإجابة النموذجية:

$7.35\text{ m} = 73.5\text{ dm}$

3. التحويل الثالث:

$453\text{ m} = \dots \text{ km}$

للتحويل من المتر $(\text{m})$ إلى الكيلومتر $(\text{km})$ ، نقسم على $1000$ (نزيح الفاصلة بـ $3$ مراتب نحو اليسار):

$453 \div 1000 = 0.453\text{ km}$

✅الإجابة النموذجية:

$453\text{ m} = 0.453\text{ km}$

📌

التمرين الثالث (1.5 درجة)

1- حساب عدد تلاميذ المدرسة:

💡إضاءة وتنبيه:

نستخدم عملية الضرب لحساب الكلي عند تكرار التوزيع المتساوي (عدد الأقسام $\times$ عدد التلاميذ في القسم الواحد).

العملية الأفقية:

$35 \times 8 = 280$

العملية العمودية:

$\begin{array}{r} 35 \\ \times \quad 8 \\ \hline 280 \end{array}$

✅الإجابة النموذجية:

عدد تلاميذ المدرسة هو $280$ تلميذاً.

2- حساب عدد الإناث:

💡إضاءة وتنبيه:

لمعرفة عدد الإناث، نطرح عدد الذكور من العدد الإجمالي لتلاميذ المدرسة.

العملية الأفقية:

$280 - 147 = 133$

العملية العمودية:

$\begin{array}{r} 280 \\ - 147 \\ \hline 133 \end{array}$

✅الإجابة النموذجية:

عدد الإناث هو $133$ تلميذة.

📌

التمرين الرابع (1.5 درجة)

خطوات الإنشاء الهندسي:

1. نعدّ المسطرة والكوس.

2. نرسم مستقيماً أولاً، ثم نرسم مستقيماً ثانياً يعامده في النقطة $A$ (يشكل زاوية قائمة قياسها $90^\circ$ ).

3. باستخدام المسطرة المدرجة، نحدد النقطة $B$ على أحد المستقيمين بحيث تكون المسافة بين $A$ و $B$ هي $4\text{ cm}$ (أي $AB = 4\text{ cm}$ ).

4. نحدد النقطة $C$ على المستقيم الآخر بحيث تكون المسافة بين $A$ و $C$ هي $3\text{ cm}$ (أي $AC = 3\text{ cm}$ ).

5. نصل بقطعة مستقيمة بين النقطتين $B$ و $C$ .

💡إضاءة وتنبيه:

المضلع الناتج يتكون من ثلاثة أضلاع وله زاوية قائمة عند النقطة $A$ الناتجة عن تعامد المستقيمين.

✅الإجابة النموذجية:

نوع المضلع الذي تحصلنا عليه هو: مثلث قائم في النقطة $A$ (أو مثلث قائم).

📌

الوضعية الإدماجية (4 درجات)

1- حساب كمية البنزين التي باعها صاحب المحطة في الأيام الثلاثة:

💡إضاءة وتنبيه:

لإيجاد المجموع الكلي للبنزين المباع، نجمع المبيعات اليومية للأيام الثلاثة (اليوم الأول + اليوم الثاني + اليوم الثالث).

العملية الأفقية:

$500 + 575 + 455 = 1530$

العملية العمودية:

$\begin{array}{r} 500 \\ + 575 \\ + 455 \\ \hline 1530 \end{array}$

✅الإجابة النموذجية:

كمية البنزين التي باعها صاحب المحطة هي $1530$ لتراً.

2- حساب سعة البنزين المتبقية في الخزان:

💡إضاءة وتنبيه:

لحساب السعة المتبقية، نطرح كمية البنزين المباعة الإجمالية من السعة الكلية لخزان المحطة.

العملية الأفقية:

$3000 - 1530 = 1470$

العملية العمودية:

$\begin{array}{r} 3000 \\ - 1530 \\ \hline 1470 \end{array}$

✅الإجابة النموذجية:

سعة البنزين المتبقية في الخزان هي $1470$ لتراً.

3- حساب المبلغ الإجمالي الذي قبضه صاحب المحطة:

💡إضاءة وتنبيه:

المبلغ الإجمالي المقبوض يساوي كمية البنزين المباعة مضروبة في ثمن اللتر الواحد $(35\text{ DA})$ .

العملية الأفقية:

$1530 \times 35 = 53550$

العملية العمودية:

$\begin{array}{r} 1530 \\ \times \quad 35 \\ \hline 7650 \\ + 45900 \\ \hline 53550 \end{array}$

✅الإجابة النموذجية:

المبلغ الإجمالي الذي قبضه صاحب المحطة هو $53550$ ديناراً جزائرياً (DA).

🔗 روابط مهمة ومصادر تعليمية موثوقة

بنك فروض واختبارات الرياضيات (السنة الخامسة إبتدائي)جميع مواضيع فروض واختبارات الفصل الأول في الرياضيات جميع دروس وفروض السنة الخامسة إبتدائي حساب معدل الفصل وشهادة السنة الخامسة إبتدائي

📝 نماذج وفروض مقترحة من نفس الفصل:

الموضوع رقم 139 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي الموضوع رقم 138 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي الموضوع رقم 137 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي الموضوع رقم 136 - فروض واختبارات الفصل الأول - الرياضيات - 5 ابتدائي

المصادر والمراجع الرسمية:
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات (ONEC)•المعهد الوطني للبحث في التربية (INRE)•الديوان الوطني للتعليم عن بعد (ONEFD)

تم إعداد ومراجعة هذا الحل النموذجي وفق المعايير الوزارية الرسمية لوزارة التربية الوطنية.

المعلم والمصحح الذكي (ChatGPT 5.6 Luna)

Gemini 3.6 Vision OCR & ChatGPT 5.6 Luna مجاناً

يقرأ ملف الـ PDF للامتحان بصرياً (Vision OCR) ويشرح الأسئلة بالتفصيل الدقيق خطوة بخطوة

بطاقة المعلومات البيداغوجية للوثيقة

معلومات مفصلة حول الموضوع والمنهاج الدراسي لوزارة التربية الوطنية الجزائرية

عرض البطاقةإخفاء البطاقة

تحميل الموضوع بصيغة PDF381 كيلوبايت

المستوى والطورالسنة الخامسة إبتدائي

المادة المقررةالرياضيات

نوع الوثيقةاختبار فصلي رسمي

الفصل والموسمالفصل الأول (2020)

عناصر الإجابة والتصحيحموضوع أصلي جاهز للحل والمراجعة (بدون تصحيح)

الاعتماد البيداغوجي والصيغةمطابق للمنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية - PDF أصلي

يقدم لكم موقع ديزاد مدرسة هذا اختبار فصلي رسمي في مادة الرياضيات المخصص لتلاميذ السنة الخامسة إبتدائي، لمساعدتهم على التحضير الفعال ومراجعة مختلف الكفاءات والوحدات التعليمية المبرمجة خلال الفصل الأول.

💡 نصيحة بيداغوجية: يُنصح التلميذ بمحاولة حل الموضوع كاملاً في وقت محدد ومحاكاة ظروف الامتحان الواقعية دون النظر إلى الحل مسبقاً، ثم مقارنة إجابته مع سلم التنقيط لتحديد نقاط القوة ومعالجة الثغرات.