تحميل فرض محروس للتقويم المستمر في مادة الرياضيات للسنة الرابعة متوسط بصيغة PDF للطباعة والمراجعة، مع إمكانية استعراض الحل الذكي وخوض الاختبار الإلكتروني التفاعلي.
تم إعداد هذا الحل بالأسلوب التربوي وفق المنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية مع سلم التنقيط
📚
الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 58 - فرض الفصل الأول - الرياضيات - 4 متوسط
الحل النموذجي المعتمد والشامل
المستوى الدراسي: السنة الرابعة متوسط (التعليم المتوسط)
المادة: الرياضيات
الفصل الدراسي: فروض الفصل الأول
📌
التمرين الأول: (07 نقاط)
1) كتابة كل من A و B كتابة علمية
💡إضاءة وتنبيه:
الكتابة العلمية لعدد عشري هي كتابته على الشكل a×10n حيث a عدد عشري مكتوب برقم واحد غير معدوم قبل الفاصلة (1≤a<10) و n عدد صحيح نسبي.
✅الإجابة النموذجية:
كتابة العدد A كتابة علمية:
A=0.0074
نزيح الفاصلة بثلاث مراتب نحو اليمين، إذن الأس يكون سالباً:
A=7.4×10−3
كتابة العدد B كتابة علمية:
لدينا العبارة:
B=12.5×10−2×413×105×10−9
نقوم بتبسيط البسط والمقام أولاً بفصل الأعداد عن القوى:
B=12.5×413×10−2105×10−9
نحسب المقام العددي: 12.5×4=50
B=5013×10−2105+(−9)
B=0.26×10−210−4
نطبق قواعد القوى 10q10p=10p−q:
B=0.26×10−4−(−2)
B=0.26×10−2
الآن نكتب الناتج كتابة علمية بإزاحة الفاصلة مرتبة واحدة نحو اليمين:
B=2.6×10−1×10−2
B=2.6×10−3
2) إعطاء رتبة قدر العدد B ثم حصره بين قوتين متتاليتين للعدد 10
💡إضاءة وتنبيه:
رتبة قدر عدد مكتوب كتابة علمية a×10n هي a′×10n حيث a′ هو مدور العدد a إلى الوحدة.
✅الإجابة النموذجية:
رتبة قدر العدد B:
لدينا الكتابة العلمية للعدد B هي 2.6×10−3.
مدور العدد 2.6 إلى الوحدة هو 3 (لأن الجزء من عشرة هو 6 وهو أكبر من أو يساوي 5).
إذن، رتبة قدر العدد B هي:
3×10−3
حصر العدد B بين قوتين متتاليتين للعدد 10:
الحصر يكون على الشكل: 10n≤B<10n+1
بما أن n=−3، فإن:
10−3≤B<10−3+1
أي:
10−3≤B<10−2
3) تبيين أن: A+B=10−2
✅الإجابة النموذجية:
لدينا:
A=7.4×10−3
B=2.6×10−3
نقوم بجمع العددين:
A+B=(7.4×10−3)+(2.6×10−3)
نأخذ القوة 10−3 كعامل مشترك:
A+B=(7.4+2.6)×10−3
A+B=10×10−3
بما أن 10=101، فإن:
A+B=101×10−3=101+(−3)=10−2
وهو المطلوب إثباته.
📌
التمرين الثاني: (07 نقاط)
1) حساب PGCD(525,455)
💡إضاءة وتنبيه:
لحساب القاسم المشترك الأكبر (PGCD) نستخدم خوارزمية إقليدس (القسمات المتتالية) لأنها الأسرع والأدق.
✅الإجابة النموذجية:
باستعمال خوارزمية القسمات المتتالية (إقليدس):
525=455×1+70
455=70×6+35
70=35×2+0
آخر باقٍ غير معدوم في سلسلة القسمات هو 35.
إذن:
PGCD(525,455)=35
2) استنتاج القواسم المشتركة للعددين 455 و 525
💡إضاءة وتنبيه:
القواسم المشتركة لعددين هي نفسها قواسم قاسمها المشترك الأكبر (PGCD).
✅الإجابة النموذجية:
بما أن PGCD(525,455)=35، فإن القواسم المشتركة للعددين 455 و 525 هي قواسم العدد 35.
البحث عن قواسم العدد 35:
35=1×35
35=5×7
إذن، مجموعة القواسم المشتركة للعددين هي:
{1,5,7,35}
3) كتابة الكسر 525455 على شكل كسر غير قابل للاختزال
💡إضاءة وتنبيه:
للحصول على كسر غير قابل للاختزال دفعة واحدة، نقسم كلاً من البسط والمقام على قاسمهما المشترك الأكبر.
✅الإجابة النموذجية:
نقسم بسط ومقام الكسر على PGCD(525,455)=35:
525455=525÷35455÷35=1513
الكسر 1513 غير قابل للاختزال لأن العددين 13 و 15 أوليان فيما بينهما (PGCD(13,15)=1).
4) حساب المجموع S حيث: S=53+525455÷152
💡إضاءة وتنبيه:
لتسهيل الحساب، نعوض الكسر الكبير بالكسر المختزل الذي وجدناه في السؤال السابق، مع مراعاة أولويات العمليات (القسمة قبل الجمع).
✅الإجابة النموذجية:
نعوض 525455 بـ 1513:
S=53+1513÷152
الأولوية لعملية القسمة (لقسمة كسرين نضرب الكسر الأول في مقلوب الكسر الثاني):
S=53+(1513×215)
نختزل العدد 15 من البسط والمقام في الجداء:
S=53+213
الآن نوحد المقامات (المقام المشترك هو 10):
S=5×23×2+2×513×5
S=106+1065
S=106+65=1071
إذن القيمة المضبوطة لـ S هي:
S=7.1
5) مسألة التبليط
نريد تبليط غرفة مستطيلة الشكل بعداها 4.55 m و 5.25 m ببلاطات مربعة الشكل متساوية بأكبر طول ضلع ممكن.
أ - ما هو طول ضلع البلاطة الواحدة؟
💡إضاءة وتنبيه:
لحل هذه المسألة، يجب أولاً تحويل الأبعاد من المتر إلى السنتيمتر لتفادي العمل بالفاصلة، ثم البحث عن القاسم المشترك الأكبر للبعدين ليكون طول ضلع البلاطة أكبر ما يمكن.
✅الإجابة النموذجية:
تحويل الأبعاد إلى السنتيمتر (\text{cm}):
4.55 m=4.55×100=455 cm
5.25 m=5.25×100=525 cm
بما أن البلاطات مربعة الشكل ومتساوية وبأكبر طول ضلع ممكن، فإن طول ضلع البلاطة بالسنتمتر هو القاسم المشترك الأكبر للعددين 455 و 525.
طول الضلع=PGCD(525,455)=35 cm
إذن، طول ضلع البلاطة الواحدة هو 35 cm (أو 0.35 m).
ب - ما هو عدد البلاطات اللازمة؟
✅الإجابة النموذجية:
الطريقة الأولى (باستخدام عدد البلاطات في الطول والعرض):
عدد البلاطات على طول الغرفة:
525÷35=15 بلاطة
عدد البلاطات على عرض الغرفة:
455÷35=13 بلاطة
العدد الإجمالي للبلاطات:
15×13=195 بلاطة
الطريقة الثانية (باستخدام المساحة):
مساحة الغرفة المستطيلة:
Aالغرفة=525×455=238875 cm2
مساحة البلاطة المربعة الواحدة:
Aالبلاطة=35×35=1225 cm2
عدد البلاطات الإجمالي:
N=1225238875=195 بلاطة
إذن، عدد البلاطات اللازمة لتبليط الغرفة هو 195 بلاطة.
📌
التمرين الثالث: (06 نقاط)
لدينا الأعداد:
A=57−2112+175
B=5−700+45
1) كتابة A على الشكل a7 حيث a عدد طبيعي
💡إضاءة وتنبيه:
لكتابة العبارة على الشكل a7، نقوم بقسمة الأعداد الموجودة تحت الجذور على 7 لتفكيكها إلى جذاء عددين أحدهما مربع تام.
✅الإجابة النموذجية:
نحلل الأعداد تحت الجذور:
112÷7=16 (علماً أن 16=42)
175÷7=25 (علماً أن 25=52)
نعوض في العبارة A:
A=57−216×7+25×7
A=57−2(47)+57
A=57−87+57
نأخذ 7 كعامل مشترك:
A=(5−8+5)7
A=27
حيث a=2 وهو عدد طبيعي.
2) تبسيط العدد B
✅الإجابة النموذجية:
لدينا العبارة:
B=5−700+45
نقوم بتبسيط الجذور بتفكيكها:
700=100×7=107
45=9×5=35
نعوض في العبارة B:
B=5−107+35
نجمع الحدود المتشابهة التي تحتوي على 5:
B=(1+3)5−107
B=45−107
3) حساب كل من A+B و A−B
✅الإجابة النموذجية:
نعوض بالقيم المبسطة: A=27 و B=45−107.
حساب A+B:
A+B=(27)+(45−107)
A+B=45+27−107
A+B=45+(2−10)7
A+B=45−87
حساب A−B:
A−B=(27)−(45−107)
ننشر الإشارة السالبة داخل القوسين:
A−B=27−45+107
A−B=−45+(2+10)7
A−B=127−45
4) تبيين أن الجداء H×B هو عدد صحيح نسبي
نعبر عن العدد H بـ: H=45+107.
💡إضاءة وتنبيه:
نلاحظ أن العبارتين H و B هما عبارة عن متطابقة شهيرة من الشكل الثالث: (a−b)(a+b)=a2−b2.
✅الإجابة النموذجية:
لدينا:
B=45−107
H=45+107
نحسب الجداء:
H×B=(45+107)(45−107)
بتطبيق المتطابقة الشهيرة الثالثة (x+y)(x−y)=x2−y2:
H×B=(45)2−(107)2
نحسب مربعات الحدود:
(45)2=42×(5)2=16×5=80
(107)2=102×(7)2=100×7=700
نعوض النتائج:
H×B=80−700
H×B=−620
بما أن العدد −620 هو عدد صحيح نسبي (ينتمي إلى مجموعة الأعداد الصحيحة النسبية Z)، فقد تم إثبات المطلوب.
عناصر الإجابة والتصحيحموضوع أصلي جاهز للحل والمراجعة (بدون تصحيح)
الاعتماد البيداغوجي والصيغةمطابق للمنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية - PDF أصلي
يقدم لكم موقع ديزاد مدرسة هذا فرض محروس للتقويم المستمر في مادة الرياضيات المخصص لتلاميذ السنة الرابعة متوسط، لمساعدتهم على التحضير الفعال ومراجعة مختلف الكفاءات والوحدات التعليمية المبرمجة خلال الفصل الأول.
💡 نصيحة بيداغوجية: يُنصح التلميذ بمحاولة حل الموضوع كاملاً في وقت محدد ومحاكاة ظروف الامتحان الواقعية دون النظر إلى الحل مسبقاً، ثم مقارنة إجابته مع سلم التنقيط لتحديد نقاط القوة ومعالجة الثغرات.