تحميل فرض محروس للتقويم المستمر في مادة الرياضيات للسنة الرابعة متوسط بصيغة PDF للطباعة والمراجعة، مع إمكانية استعراض الحل الذكي وخوض الاختبار الإلكتروني التفاعلي.
تم إعداد هذا الحل بالأسلوب التربوي وفق المنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية مع سلم التنقيط
📚
الحل النموذجي لـ الموضوع رقم 52 - فرض الفصل الأول - الرياضيات - 4 متوسط
الحل النموذجي المعتمد والشامل
المستوى الدراسي: السنة الرابعة متوسط (التعليم المتوسط)
المادة: الرياضيات
الفصل الدراسي: فروض الفصل الأول
📌
التمرين الأول:
1) حساب القاسم المشترك الأكبر للعددين 600 و 480: PGCD(600;480)
باستعمال خوارزمية إقليدس (القسمات المتتالية):
600=480×1+120
480=120×4+0
بما أن آخر باقٍ غير معدوم هو 120، فإن:
✅الإجابة النموذجية:
PGCD(600;480)=120
2) كتابة الكسر 600480 على شكل كسر غير قابل للاختزال:
لقسمة الكسر واختزاله دفعة واحدة، نقسم كلاً من البسط والمقام على قاسمهما المشترك الأكبر 120:
600480=600÷120480÷120=54
✅الإجابة النموذجية:
الكسر غير القابل للاختزال هو:
600480=54
3) مسألة توزيع الكراريس والكتب:
1 / عدد التلاميذ الذين يمكن توزيع كل الكراريس والكتب عليهم بالتساوي:
لكي تكون القسمة عادلة (أي يحصل كل تلميذ على نفس العدد من الكراريس ونفس العدد من الكتب دون بقاء أي كراس أو كتاب)، ويتم التوزيع على أكبر عدد ممكن من التلاميذ، يجب أن يكون عدد التلاميذ هو القاسم المشترك الأكبر لعدد الكراريس (600) وعدد الكتب (480).
نعلم سابقاً أن: PGCD(600;480)=120.
✅الإجابة النموذجية:
أكبر عدد من التلاميذ الذين يمكن التوزيع عليهم هو 120 تلميذاً.
2 / حصة كل تلميذ من الكراريس والكتب:
عدد الكراريس لكل تلميذ:
600÷120=5
عدد الكتب لكل تلميذ:
480÷120=4
✅الإجابة النموذجية:
يحصل كل تلميذ على 5 كراريس و 4 كتب.
📌
التمرين الثاني:
1) كتابة العدد C على شكل a7 حيث a عدد ناطق:
العبارة المعطاة:
C=175−328+87−63
نقوم بتبسيط الجذور بكتابة الأعداد تحت الجذر على شكل جذاء عددين أحدهما مربع تام والآخر هو 7:
175=25×7=25×7=57
328=34×7=3×4×7=3×27=67
63=9×7=9×7=37
نعوض هذه القيم في العبارة C:
C=57−67+87−37
نأخذ 7 كعامل مشترك:
C=(5−6+8−3)7
C=(13−9)7
C=47
✅الإجابة النموذجية:
كتابة العدد C على الشكل المطلوب هي:
C=47
(حيث a=4 وهو عدد ناطق).
2) كتابة النسبة C25 على شكل نسبة مقامها عدد ناطق:
نعوض قيمة C التي وجدناها سابقاً:
C25=4725
لجعل المقام عدداً ناطقاً، نضرب كلاً من البسط والمقام في 7:
47×725×7=4×725×7=28235
نختزل الكسر بقسمة البسط والمقام على 2:
28÷2235÷2=1435
✅الإجابة النموذجية:
النسبة بمقام ناطق هي:
C25=1435
3) حل المعادلة: X2−5=20
نضيف 5 إلى طرفي المعادلة لعزل X2:
X2=20+5
X2=25
بما أن العدد 25 موجب تماماً (25>0)، فإن للمعادلة حلين متعاكسين هما:
X=25=5
أو
X=−25=−5
✅الإجابة النموذجية:
للمعادلة حلان هما:
X=5أوX=−5
📌
التمرين الثالث:
💡إضاءة وتنبيه:
بما أن الشكل ABCD مستطيل، فإن كل ضلعين متقابلين فيه متقايسان ومتوازيان، وزواياه الأربع قائمة.
إذن:
الطول AB=DC=8 cm
الطول BC=AD=6 cm
1) تبيان أن: (EH)//(AC)
نستخدم الخاصية العكسية لخاصية طاليس في المثلث BAC:
لدينا النقط B، E، A في استقامية وبنفس الترتيب مع النقط B، H، C.
نحسب النسبتين ونقارن بينهما:
1. النسبة الأولى:
BABE=82=0.25
2. النسبة الثانية:
BCBH=61.5=0.25
بما أن:
BABE=BCBH=0.25
والنقاط مرتبة بنفس الترتيب على الضلعين، فإنه وحسب الخاصية العكسية لخاصية طاليس نستنتج أن:
✅الإجابة النموذجية:
المستقيمان متوازيان، أي:
(EH)//(AC)
2) حساب الطول AC:
الطريقة الأولى (باستعمال نظرية فيثاغورس):
بما أن ABCD مستطيل، فإن المثلث ADC قائم الزاوية في D.
بتطبيق نظرية فيثاغورس في المثلث ADC:
AC2=AD2+DC2
نعوض بالأطوال المعلومة:
AC2=62+82
AC2=36+64
AC2=100
بما أن الطول موجب دائماً:
AC=100=10 cm
الطريقة الثانية (باستعمال خاصية طاليس المباشرة):
بما أن (EH)//(AC)، فإنه بتطبيق خاصية طاليس في المثلث BAC نجد:
عناصر الإجابة والتصحيحموضوع أصلي جاهز للحل والمراجعة (بدون تصحيح)
الاعتماد البيداغوجي والصيغةمطابق للمنهاج الرسمي لوزارة التربية الوطنية - PDF أصلي
يقدم لكم موقع ديزاد مدرسة هذا فرض محروس للتقويم المستمر في مادة الرياضيات المخصص لتلاميذ السنة الرابعة متوسط، لمساعدتهم على التحضير الفعال ومراجعة مختلف الكفاءات والوحدات التعليمية المبرمجة خلال الفصل الأول.
💡 نصيحة بيداغوجية: يُنصح التلميذ بمحاولة حل الموضوع كاملاً في وقت محدد ومحاكاة ظروف الامتحان الواقعية دون النظر إلى الحل مسبقاً، ثم مقارنة إجابته مع سلم التنقيط لتحديد نقاط القوة ومعالجة الثغرات.